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国家教育督导检查组对河北省35个县(市、区)义务教育均衡发展督导检查反馈意见

来源:http://www.chinacwa.net 作者:学校简介 人气:60 发布时间:2020-03-24
摘要:为贯彻落到实处党的十二大精气神,落实全国教育大会供给,推动教育公平,推动义教均衡发展,努力让各种孩子都能具备公平而有品质的教导,八月三十一日至1月14日,国家庭教育育

为贯彻落到实处党的十二大精气神,落实全国教育大会供给,推动教育公平,推动义教均衡发展,努力让各种孩子都能具备公平而有品质的教导,八月三十一日至1月14日,国家庭教育育监督辅导检查组对新疆省反馈的义教发展主导均衡县(市、区State of Qatar(以下简单称谓县卡塔尔举办了监督指点检查。这次监督指导检查是基于《义教法》《教育督导条例》和《人民政坛关于大力开展义教均衡发展的观念》,依据教育局《县域义务教育均衡发展监督指引评估暂行办法》(以下简单称谓《办法》卡塔尔以至教育厅与黑龙江省府签订的《义教均衡发展备忘录》的渴求,本着“公平公正、严谨把关”的尺码,在对江苏省申报质地严俊检查核对的底子上进展的。

监督指点检查组分十七个小组对31个县拓宽了实实在在监督教导检查,共随机抽查高校和传授点344所(个卡塔尔国,当中型Mini学161所,初级中学92所,一向制高校20所,完全中学5所,教学点五十五个,特殊理高校8所。检查中,核实了有关文件材质、数据;通过专项使用互连网平台协会对152七21个人举行了问卷考查;选取随机访问等格局,征采了万众意见。

监督指引检查组对各县的监督引导检查意见如下:

一、首要指标达到规定的规范景况与检讨结论

依据《办法》规定,监督指导检查组对江西省各县职分农学园办学为主规范达到情状、义教校际间均衡意况、省级人民政坛推动义教均衡发展职业情状、民众对本县义教均衡发展的满足度等八个地方张开了反省,结果如下:

(一卡塔尔义务历史学园办学为主规范达到景况

《办法》规定,义教发展为主均衡县的评估断定,应在其职务农学园达到外省(区、市State of Qatar办学为主标准后进行。外地(区、市State of Qatar应依附相关的任务军事学园办学国标,制定既适应本地经济社会发展状况,又与国标基本切合的省级规范。山东省结合省外实际,就办学为主标准制定了相关指标。监督带领检查组对三13个县的连带指标进行了甄别。核算结果:学校为主达到规定的标准了评估标准(详见表1卡塔尔国。

表1 山西省叁十三个县职责文学园办学为主标准达到情状表

(二卡塔尔义教校际间均衡处境

《办法》规定,对义务教育校际间均衡意况的评估,以生均教学及扶植用房面积、每种学子平均体育运动场地面积、各个学子平均传授仪器设备值、每百名学子具备计算机台数、生均图图集数、师生比、各样学子平平均高度于规定文凭教师数、种种学子平均中级及以上标准技艺岗位助教数8项目标,分别计算小学、初中差距周全。评估标准为小学、初级中学差距周到分别低于或等于0.65、0.55。核准结果:新疆省叁拾四个县的小学、初中综合差别全面均达到规定的规范了国标。小学差距周详在0.240-0.649之间,初级中学差距周全在0.172-0.541里边(详见表2卡塔尔。

表2 黑龙江省三十四个县职责经济高校校际差别周到表

(三卡塔尔国市级政党拉动义教均衡发展职业景况

《办法》规定,对市级人民政坛推动义教均衡发展职业的评估,主要从入学机缘、保证机制、教授队容、品质与管理八个方面17项目的进行,市级可方便扩大目标,总分为100分,评估标准不低于85分。河南省依附实际,在实践办法中追加到19项目标,总分100分。查验结果:江西省三十四个县政坛推动义教均衡发展职业均达到规定的标准了国家规定须要,得分在86-94分之间(详见表3卡塔尔。

表3 山东省三十七个县政党推动义教均衡发展工作得分意况表

(四卡塔尔(قطر‎大伙儿满足度调查情形

《办法》规定,评估确定义务教育发展基本均衡县,需对大众满足度实行考察,就有关义教均衡发展的相关主题材料,搜求本地人民代表大会代表、中国人民政治协商会议委员、校长、助教、家长、学子等分裂部落的见解。四川省对各县公众满意度考查结果均在85%之上,基本切合供给。大家此番也透过专项使用互连网平台、随机访问等方法对上述几类人群开展了考查,考查结果与青海省侦察的情状基本切合。

监督引导检查组还对三14个县至于教育工作情景张开了康健摸底,未察觉作为“一票回绝”的显要安全义务事故和主要性作案不合法行为。

全部上看,山西省这次受检的三19个县高度重视义教均衡发展工作,将其放入地方经济社会发展设计,作为建设“四个功用分区”、推动京津冀协作提升的底工工程,作为摆脱贫苦攻坚职责的重大组成都部队分,努力克服种种困难,扎实拉动。一是深化政党大旨义务。将年均发展职业列入省级委员会、政坛根本议事日程,逐项分解职分,层层加强义务,坚实得以达成。明显“一把手”工程,创设了常务委员会委员总管、政党担任、多部门插手的义务种类,赋予有力的组织有限辅助。二是奋力修改办学条件。二〇一六年来讲,三十七个县总括投入义教经费48.47亿元(当中县本级25.4亿元卡塔尔(قطر‎,新建改扩大建设学校2146所,新增添校舍面积367.4万平米,新添学位32.9万个,新增加体育运动场地面积242. 6万平米,新增添教学仪器设备14.7亿元。三是不停优化教授配备。2014年来讲, 三13个县共计招徕特邀补充义教阶段专任教授2.1万名,在那之中音、体、美、科学、新闻才干等科目教授3967名。积极实行墟落教授扶助布置,校长教授交换轮班1.8万人。部分县透过设置乡村支援教育表彰津贴、发放交通补贴等艺术,进一层进步到农村支援教育导师的扶植标准。四是延绵不断加强办学格局更改。叁11个县一再加深新建校、联合校、建分校、兼并校“二种方式”纠正,完成强弱联合,以强带弱,分享优异财富。贯彻国办市级示范性高级中学公助生招生目的的十分之七分红到各初级中学学园政策。五是切实做好学园内涵建设。叁十一个县即使世襲和钻井不名一格,压实学园文化建设,努力制作“一校一品”。

归纳上述结果,监督指引检查组认为,山西省33个县平均高度达国家分明的义务教育发展基本均衡县评估料定标准。监督辅导检查组将把此番监督教导检查结果向教育厅和人民政坛教育督导委员会报告,提请最后确认发表。

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